APRENDIZAJE COOPERATIVO

APRENDIZAJE COOPERATIVO

ETAPA DE 4-6 AÑOS

El aprendizaje colaborativo es un enfoque didáctico que aboga por la adquisición de conocimientos a través de dinámicas de trabajo en grupo e interacción social. Esta interacción activa en los alumnos procesos mentales como el razonamiento, la comprensión y el pensamiento crítico. Su objetivo es que los alumnos construyan su propio aprendizaje y se enriquezcan a través del intercambio de ideas y la cooperación con sus compañeros. http://www.aulaplaneta.com/2014/10/23/recursos-tic/diez-razones-para-aplicar-el-aprendizaje-colaborativo-en-el-aula/  

DINÁMICAS

http://www.sehacesaber.org/sehacesaber-admin/userfiles/file/taller4_aprendizaje.pdf

La pelota 

Permite aprender el nombre de los alumnos durante los primeros días de clase. 

• Se dibuja un círculo en el suelo, los alumnos y las alumnas se colocan alrededor.
• Un alumno o una alumna, con una pelota, se coloca en el centro del círculo, dice su nombre y, a continuación, el nombre de algún compañero o compañera, al cual le tira la pelota: «Me llamo Juan y paso la pelota a Carmen». A continuación, la persona nombrada, se sienta dentro del círculo. 
• Carmen repite la acción de su compañero, diciendo el nombre de otro niño o niña, para que se siente a su lado. El juego concluye cuando todos los alumnos y las alumnas están sentados dentro del círculo.
• Se puede cronometrar el tiempo que tardan hasta que todos estén sentados: cuanto menos tarden, más se conocen... 

La maleta 

Este juego permite conocerse mejor y descubrir aficiones comunes o afinidades.

• El maestro o la maestra, un día, lleva una maleta a clase y delante de todos los estudiantes saca de ella tres objetos, especialmente signi- 4 ficativos para él o ella: unas botas de montaña, porque le gusta mucho el excursionismo; una novela que le agrada especialmente, etc.
• De vez en cuando, invita a un alumno o a una alumna para que haga lo mismo: llevar tres objetos especialmente importantes para él. Los demás pueden hacerle preguntas sobre estos objetos.
• De esta manera, todos los niños y niñas acaban llevando a clase, un día u otro, la maleta llena de sus objetos preferidos.

La telaraña 

• Todos los alumnos se colocan en un corro.
• El profesor o la profesora tiene un ovillo de lana o de hilo de bramante y se presenta diciendo su nombre y destacando algún aspecto de su personalidad o alguna afición.
• Después, agarrando el extremo del ovillo, lanza éste a uno de los alumnos que también se presenta, sosteniendo el hilo y lanzando de nuevo el ovillo.
• Al final, se habrá creado una telaraña y se destacará por parte del profesor o de la profesora que todos somos importantes para sostenerla y que si uno de nosotros falla y suelta el hilo todo se deshace. Formamos un grupo en el que la colaboración de cada uno es necesaria.